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好妈妈胜过好老师--一个教育专家16年的教子手记(纪念版)

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好妈妈胜过好老师--一个教育专家16年的教子手记(纪念版)
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  • 出版社:作家
  • I S B N:9787506376631
  • 作 者:尹建莉
  • 页数:361
  • 出版时间:2014-11-01
  • 印刷时间:2014-11-01
  • 包装:平装
  • 开本:16开
  • 版次:2
  • 印次:74
  • 字数:355
编辑推荐语

获20多项图书大奖 
靠口碑狂销500万册 
被译介到多个国家和地区 
适合爸爸、妈妈也适合老师的教育经典 
教育理念先进、方法实用,教育效果立竿见影 

内容提要
《好妈妈胜过好老师--一个教育专家16年的教子 手记(纪念版)》是尹建莉**部家庭教育 *作,2009年一经出版发行。即引 起巨大轰动,数年来一直高居各大 图书榜榜首或前列,**版在全球 总销量已近600万册。荣获二十多项 大奖。
本书堪称中国家庭教育里程碑 之作,既有国际视野,又具中国文 化精髓,紧贴现实,呈现了优质教 育的做法和魅力,首次把家庭教育 *作提升到专业化水平。文笔流 畅,可读性强,改变了长期以来教 育*作晦涩艰深的现象,在普及现 代教育理念方面形成的广度和深度 都是前所未有的。直接推动了中国 家庭教育的进步,标志着中国家庭 教育理念和世界*先进水平接轨, 并开始对外形成影响力。
本书被译成多种文字,在多个 国家和地区出版,且在所有出版国 家和地区均得到好评。CCTV“新闻 联播”、“朝闻天下”、“面对 面”等多个栏目,以及境外的《华 尔街日报》等上百家媒体曾对本书 及作者进行报道和专访。
作者简介
尹建莉,教育专家.教育学硕士,从教多年,现从事家庭教育研究及咨询工作。
作者熟悉学校教育,对家庭教育有精深的研究,并且自己培养了一个**的女儿。作者的女儿品学兼优,曾跳级两次,2007年16岁参加高考,取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩,被内地和香港两所名校同时录取;在个性品格方面,表现出**年龄的成熟。自主自立,乐于助人,被评为北京市市级三好生。
目录
改版前言
序言
前言
第一章  如何提高爱的质量
  1  “打针有些疼”
  2  不要捉弄孩子
  3  给小板凳揉揉疼
改版前言
序言
前言
第一章  如何提高爱的质量
  1  “打针有些疼”
  2  不要捉弄孩子
  3  给小板凳揉揉疼
  4  每年都来的圣诞老人
  5  长大要和马晓飞结婚
  6  像牛顿一样
  7  古诗滋养的孩子
  8  给孩子“犯错误权”
第二章  把学习做成轻松的事
  1  让孩子识字不难
  2  开“小卖部”
  3  被魔杖点中的孩子
  学习能力强
  4  修得一支生花笔
  5  “好阅读”与“坏阅读”
  6  阅读需要诱惑
  7  不看“有用”的书
  8  学“语文”不是学“语文课本”
  9  写作文的最大技巧
第三章  一生受用的品格教育
  1  孩子是从哪里来的
  2  孩子天生不会说谎
  3  可不可以批评老师
  4  遇到一个“坏小子”
  5  比黄金珍贵的四个字
  6  “成人仪式”写给女儿的信
第四章  培养良好的学习习惯
  1  “不陪”才能培养好习惯
  2  惩罚你,不让你写作业
  3  替孩子写作业
  4  不写“暴力作业”
  5  学习不要“刻苦努力”
  6  不考100分
  7  考好了不奖励
第五章  做家长应有的智慧
  1  自己不带孩子就是渎职
  2  幸福的家就是五星级宾馆
  3  只设“记功簿”不设“记过簿”
  4  “不管”是最好的“管”
  5  做“听话”的父母
  6  学会开“家长会”
  7  不做穿西装的野人
第六章  小事儿就是大事情
  1  女儿的“隐私”
  2  如何让孩子爱吃饭
  3  睡觉不怕吵  学习不怕吵
  4  不怕小动物
  5  如何让孩子自觉地少看电视
  6  永远正确的家长最失败
  7  开“提意见会”
  8  让孩子成长得更安全些
第七章  走出坑人的教育误区
  1  河流可以是粉色的
  2  不上学前班
  3  暴力作业就是“教育事故”
  4  不是电脑游戏的错
  5  “儿童多动症”是个谎言
参考文献
后记
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精彩试读
孩子在成长中会遇到不少让他们感到困难和惧怕 的事,家长的职责是 帮助孩子克服恐惧心理,让孩子以积极平和的心态面 对这些事情,把痛苦 降到最低。
就说打针这件事,一辈子要遇到很多次,如何面 对打针,并不是件完 全可以忽略的小事。何况由此带来的一些心理影响, 还会迁移到其他事情 上。大人千万不要以自己的感受去衡量孩子,认为这 很简单,只要把孩子 摁住了、或哄骗着打了就没事了。家长应教育孩子尽 可能平静地接受,并 培养他们忍耐痛苦的勇气。
有一次,我在医院走廊里看到一个六七岁的小男 孩拒绝打针,他的父 亲,一个人高马大的大男...
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孩子在成长中会遇到不少让他们感到困难和惧怕 的事,家长的职责是 帮助孩子克服恐惧心理,让孩子以积极平和的心态面 对这些事情,把痛苦 降到最低。
就说打针这件事,一辈子要遇到很多次,如何面 对打针,并不是件完 全可以忽略的小事。何况由此带来的一些心理影响, 还会迁移到其他事情 上。大人千万不要以自己的感受去衡量孩子,认为这 很简单,只要把孩子 摁住了、或哄骗着打了就没事了。家长应教育孩子尽 可能平静地接受,并 培养他们忍耐痛苦的勇气。
有一次,我在医院走廊里看到一个六七岁的小男 孩拒绝打针,他的父 亲,一个人高马大的大男人怎么都弄不住他。父亲看 来也是用了力,几次 要抓住小男孩,最后都被挣脱。那个小男孩的反抗真 可以用“拼了命”来 形容,小小身躯爆发出惊人的力量,凄厉的哭喊声让 人感到震惊,整条走 廊都被惊动了。
一个人的情绪如果没走到极端,能有“拼了命” 的能量吗?可以想象 小男孩恐惧到了什么程度,也可以想象打针这件“小 事”给孩子带来多么 大的心理折磨。
我记得圆圆第一次因生病打针是在一岁八个月, 刚刚懂点事,会说一 些话。她得的是急性肺炎,我先带她到门诊看,大夫 给开了针剂。取上药 后,我告诉她要带她去打针。她可能对几个月前打预 防接种针还有印象, 流露出害怕的表情。
她打预防接种针时还不太会说话,懵懵懂懂中被 扎了一下,有些痛, 哭了几声。针头一拔出去,我赶快说:“咦,你看这 个杯子上还有个小猫咪 呢。”她的注意力被杯子上印的猫咪吸引住了,就忘 记被针扎这回事。现在 我说要打针,可能唤起她的那个印象了。我抱着她走 到处置室门口时,她 突然说:“我不打针。” 我停下来对她说:“宝宝现在生病了,咳嗽,还 发烧。你觉得生病了舒 服不舒服啊?”’圆圆说不舒服。“那宝宝想不想让 病赶快好了?”圆圆说想。
她又开始咳嗽了,小脸蛋烧得红红的。我亲亲她的脸 蛋说:“大夫开的药能 让小圆圆的病好了,能让宝宝变得舒服。要是不打针 ,病就总也好不了。” 小孩子其实最懂事,大人只要正确地把理由陈述 给孩子,孩子是会听 懂的。她生病不舒服,肯定也想早点痊愈。
圆圆理智上接受了打针,但她小小的心还是害怕 ,她满眼忧虑地问我: “打针疼不疼呀?”我微笑着平淡地说:“哦,有点 疼,不过疼得不厉害,就 像你那天坐小凳子不小心摔个屁墩儿一样。”圆圆听 了,忧虑有所减缓。我 接着问她:“你觉得那天摔个屁墩儿,是疼得厉害, 还是只有一点点疼?” 圆圆回答:“有一点点疼。” “哦,打针的疼和那个疼差不多,也是有一点点 。”我很坦率地告诉她。
然后又说:“摔屁墩儿小圆圆不哭,打针也用不着哭 ,是不是?”圆圆点 点头。
但我能看出她心里还是有一些顾虑和紧张的。于 是又给她打气说:“妈 妈觉得圆圆很勇敢,你试试看自己勇敢不。能忍住就 不要哭,要是忍不住, 想哭也没事。”我的话给了她鼓舞,让她觉得自己勇 敢;又给了她退路,让 她觉得想哭也没事。
我和她说话时的表情始终是愉快而轻松的,表现 出打针确实是很简单 的事。圆圆也坦然了许多,她的愿望肯定是当英雄, 同时对妈妈的话深信 不疑,因为妈妈从没骗过她,既然只是“有一点点疼 ”,那也没什么好 怕的。
打针的时候她很紧张,浑身绷得紧紧的,但没哭 。护士看圆圆在打针 过程中那么配合,表扬了她。圆圆通过“试验”,觉 得打针的疼,确实是能 忍住的,心态由此变得很平静。
门诊看了几天不见好,圆圆就住院了。一个病房 有八个孩子,大部分 比圆圆大些,基本上都两到三岁。每当穿白大褂的人 进来,不管是护士还 是医生,有时只是进来量体温或问句话,病房里一下 就哭成一片,孩子们 惊恐万状,宛如羊圈里进了狼。只有圆圆一人不哭不 闹,她会停止玩耍, 要我抱着她,一脸忧愁地等着。虽然她也不喜欢打针 ,但她已能理性地接 受了。扎针过程中她从不乱动,总是很配合,每天总 能受到护士表扬。
由于当时孩子太小,打点滴时胳膊上找不到血管 ,只能在脑门上扎针, 但脑门上的血管也很细,往往不能一下扎住,经常得 扎两三次。有一天一 个新来的小护士给圆圆扎针,居然一连扎了七下都没 扎住。大人被一连扎 七下可能都受不了,我和她爸爸在旁边都有些无法忍 受了。圆圆开始哭泣, 但并不大哭,只是哼哼唧唧地哭,脑袋却一动不动地 让护士摆弄。第八下 扎住了,胶布一贴好,她马上就不哭了。我心里真佩 服这个小家伙。
而病房里的其他家长,每天都采用哄骗、威吓、 强制的手段让孩子打 针。针扎到那些孩子的身上,好像比别人多疼多少倍 似的。家长的做法不 但放大了孩子的痛苦,也没有教会孩子在遇到困难时 勇敢面对。
当时圆圆的治疗还需要做一种“超声雾化”的理 疗,是让孩子呼吸一 种加了药剂的雾气。方法很简单,就是把喷雾口靠近 孩子的脸,让她自然 呼吸十分钟。P3-5
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